Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Куртамышское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа
Основной целью деятельности Учреждения является психологическая, медицинская и социальная реабилитация детей и подростков с девиантным поведением.
8:00 - 17:00, Пн-Пт
+7(35249)2-13-04 Приёмная
В работе с воспитанницами Куртамышского СУВУ педагоги часто сталкиваются с тем, что за внешним протестом или импульсивным желанием скрывается нечто большее — невысказанная боль или острая потребность в поддержке. Чтобы помочь воспитанницам научиться слышать себя, они активно используют технику «3 зачем». Это простой, но удивительно глубокий инструмент для развития эмоционального интеллекта и навыков саморефлексии.
Суть метода заключается в том, чтобы не останавливаться на первом ответе, а постепенно «снимать слои» с проблемы, добираясь до её сути. ???? Как это работает на практике? Представим ситуацию: воспитанница планирует во время телефонных переговоров попросить у родителей после выпуска собаку определённой породы. На первый взгляд — обычный каприз, но давайте пройдём по цепочке вопросов:
«Зачем тебе собака?» — «Потому что у моих друзей есть собаки».
«Зачем тебе именно такая порода собаки?» — «Чтобы на меня наконец обратили внимание».
«Зачем тебе это внимание?» — «Потому что внутри я чувствую себя очень одинокой, и мне жизненно важно знать, что я кому‑то нужна».
Всего три вопроса — и фокус смещается с материального объекта на глубокое чувство одиночества и потребность в принятии. ✨ Главная ценность этого метода в том, что мы не даём готовых оценок и не читаем нотаций. Мы лишь задаём направление, в котором воспитанница может самостоятельно исследовать свой внутренний мир.
«Когда человек сам доходит до осознания своих истинных мотивов, меняется и его отношение к собственным поступкам. Это первый шаг к осознанности и ответственности: понимая, почему я так себя веду, я получаю возможность выбирать другие способы взаимодействия с миром. Для наших воспитанниц это важнейший навык, который помогает им не просто „исправляться“, а взрослеть и учиться проживать свои эмоции», — считает воспитатель Баёва Наталья Владимировна.
Такой подход особенно ценен в воспитательной работе: он учит бережно относиться к своим чувствам и находить за «капризами» настоящие потребности.
#КуртСУВУ #Воспитание
Суть метода заключается в том, чтобы не останавливаться на первом ответе, а постепенно «снимать слои» с проблемы, добираясь до её сути. ???? Как это работает на практике? Представим ситуацию: воспитанница планирует во время телефонных переговоров попросить у родителей после выпуска собаку определённой породы. На первый взгляд — обычный каприз, но давайте пройдём по цепочке вопросов:
«Зачем тебе собака?» — «Потому что у моих друзей есть собаки».
«Зачем тебе именно такая порода собаки?» — «Чтобы на меня наконец обратили внимание».
«Зачем тебе это внимание?» — «Потому что внутри я чувствую себя очень одинокой, и мне жизненно важно знать, что я кому‑то нужна».
Всего три вопроса — и фокус смещается с материального объекта на глубокое чувство одиночества и потребность в принятии. ✨ Главная ценность этого метода в том, что мы не даём готовых оценок и не читаем нотаций. Мы лишь задаём направление, в котором воспитанница может самостоятельно исследовать свой внутренний мир.
«Когда человек сам доходит до осознания своих истинных мотивов, меняется и его отношение к собственным поступкам. Это первый шаг к осознанности и ответственности: понимая, почему я так себя веду, я получаю возможность выбирать другие способы взаимодействия с миром. Для наших воспитанниц это важнейший навык, который помогает им не просто „исправляться“, а взрослеть и учиться проживать свои эмоции», — считает воспитатель Баёва Наталья Владимировна.
Такой подход особенно ценен в воспитательной работе: он учит бережно относиться к своим чувствам и находить за «капризами» настоящие потребности.
#КуртСУВУ #Воспитание
