Индивидуальная работа по химии с обучающимися СПО

Скоро июнь, а значит, наступает  пора сдачи экзаменов. Подготовка к экзамену по химии в системе среднего профессионального образования часто осложняется тем, что у студентки есть пропущенные темы, вследствие чего  неуверенное владения базой. Одна из важных тем, которая вызывает страх экзамена  – типы кристаллических решеток  и их связь с Периодической системой Д.И.Менделеева.

С чего начинается индивидуальная работа? Перед занятием я выясняю, что именно вызывает трудность. В данном случае Дарина С. ответила: « Я путаю типы решеток, и не могу понять, как определять их по таблице Д.И.Менделеева».

Этап 1. Быстрая диагностика: вместо скучного опроса я даю три простых вещества и прошу назвать тип решетки и одно свойство.

Этап 2. Создание «рабочей шпаргалки» на распечатанной таблице Д.И.Менделеева.

Этап 3. Алгоритм «Три шага проговариваем вслух»: с помощью карточки, в которой три вопроса, обучающаяся проговаривает ответы для трех любых веществ. Очень важно чтобы студентка проговаривала вслух ответы.

Если есть ошибки возвращаемся к шпаргалке.

Этап 4. Прием «Лови ошибку», где обучающаяся исправляет ошибки в неверных суждениях.

Что дает индивидуальная работа? Студентка перестает заучивать – она начинает логически определять тип решетки из положения в периодической системе; исчезает страх перед незнакомыми формулами, ведь алгоритм работает для любого вещества.

«Индивидуальная работа ценна тем, что мы не проходим тему заново, а строим мостик от пробела к навыку»,- считает Овчинникова Т.П., преподаватель химии Куртамышского СУВУ, подведомственного Министерству просвещения Российской Федерации.